文学评论 |《100位妈妈谈在线教育》：线上教育的(2)

　　目前有些国家已经开始在国家层面的教育政策中增加网课比例。例如新加坡、加拿大等要求即使在常规教育状态下，也要安排网课，来提高自主学习能力等等。新加坡在中小学生的每学期课程安排中，专门有几天时间是“home-based learning ”(在家学习)。

　　这位妈妈的结论是，“不可否认，混合教育的方式（线上＋线下）是必然趋势，但就目前的技术和环境来说，在线学习作为辅助还可以接受，作为主要的授课手段，还是算了吧！”

　　儿童成长，父母理应共同肩负责任。爸爸和妈妈不同的思维方式、不同的关注重点，会让儿童的成长营养更均衡。中国家庭教育中爸爸的普遍缺位现象由来已久，社会环境、经济压力、传统观念，有很多各个角度的解读，各方人士也都提出过多种解决之道。当中国从独生子女时代进入三孩时代，爸爸在陪伴和呵护儿童成长承担中的责任分量应该越来越重。

　　同时，她也感慨：“中国妈妈和孩子们都太辛苦了……尤其是在疫情中的学校和家庭，妈妈和老师之间角色界限的模糊更使得她们筋疲力尽，心力交瘁。”

　　作 者：中国青年报社 李新玲

　　于是，征文启动，希望征集100位来自不同地区、学历、收入和职业背景，家有在不同教育学段孩子的妈妈们，共同就什么是有效的在线教育这一主题展开分享和讨论。《网课学习，是一次超越的机会，也是一场母子间的斗智斗勇》《如果可以不会选网课》《北京一年级小豆包在线学习记》《争取做一个开朗豁达的母亲》《应该开发适合熊孩子的网络课程》……单看这些标题，就能看出这些妈妈们在疫情期间的酸甜苦辣，记录本身就是一项非常有价值的工作。原生态记录特殊时期在一个家庭中，中小学生和幼儿园小朋友的作息生活、课内外收获，当然还有24小时亲子亲密以及不可避免的冲突，这既是教育记录，也是中国家庭疫情生活记录。

　　例如，《在线学习：作为辅助还可以接受》是上海一位家长写的，她本身也是一位教师，通过近距离观察家中一大（初三）一小（小学六年级）两个娃的在线学习情况，以及与他们斗智斗勇的经历，悟出了在线教育的真谛——紧紧吸引住学生。

　　不管是全职妈妈还是教育研究者，也不管是大学教授还是农村妈妈，这些妈妈对孩子教育的关注，都代表了这个时代的特色——妈妈更多参与儿童的教育。那么爸爸们去哪儿了？

文章来源：《中国文学研究》 网址: http://www.zgwxyjzz.cn/zonghexinwen/2022/0704/1108.html